2 manieres ✢ ✣ d apprendre

« —— C est kurieus, dit 1 ex-pedagogiste, je me suis beaucoup investi dans l apprentissage, personel, 2 certaine matiere ✢ ✣ ✤, ressement, & j ai konstater ke mon professeur me demandait o depart 2 ressevoir pour vraies 1 certain nombre ✢ ✣ ✤ 2 choses ✢ ✣ ✤ don+ je ne voyais pas la raison ✢ ✣ ✤...  ²En bref, j ai passer tout ✢ ✣ le debut 2 mon apprentissage a apprendre par cœur des choses ✢ ✣ ✤ k il falait ke j accepte sans reflechir...  

³« —— C est atrosse, vous aver du souffrir ! dit son interlocuteur...  

⁴« —— Pas du tout ✢ ✣, parce ke passer 7 premiere phase, ou j ai ackis la technissiter rekise, j ai pu pratiker en vrai se ke j avais appris, & c est alors ke j ai kompris le sens ✢ ✣ ✤ 2 se ki m etait enseigner.  ⁵&, a posteriori, j ai saisi le sens ✢ ✣ ✤ 2 tout ✢ ✣ se ki m avait alors eter inculker, & se fut vraiment eklairant !  

⁶1 autre ✢ ✣ ✤ interlocuteur dit : « ⁷—— Oui, c est b1 ✢ ✣ ✤ ainsi ke les choses ✢ ✣ ✤ devrai+ toujours se passer.  ⁸Si, alors ke l on vous enseignait l alphabet, vous avier komencer par exiger 2 l enseignant k il justifiat la raison ✢ ✣ ✤ 2 chak trait 2 lettre, ou k il vous exposat par le menu a koi cela servirait 1 jour, vous serier rester analphabete !  ⁹En fait, il est vrai ke l on aime savoir ✢ ou l on va, & a koi sert se ke l on apprend, cependant il est impossible ✢ ✣ d apprendre si l on ne fait pas preuve kant a soi 2 discipline, & komencer par ackerir les rudiments kitte ensuite a y voyr + klair, c est 1 excellente demarche...  

¹⁰L autre interlocuteur dit alors : « ¹¹—— Cependant, j aime a savoir ✢ ou je mets les pieds, & je ne voys pas pourkoi je devrais me priver d explications eklairantes.  ¹²Il me semble ke j apprendrais mieus ainsi, selon ma maitrise du sujet ✢ ✣.  

¹³L ex-pedagogiste repondit : « ¹⁴—— C est vrai lorsk on est a 1 certain niveau 2 maitrise 2 la discipline, kan on en est 1 maitre ✢ ✣.  ¹⁵Alors, a pareil niveau, on progresse 2 se konfronter a d autres maitres, & d echanger liberalement avec eus.  ¹⁶Mais, o niveau 2 base, disons l elementaire, le primaire & meme le secondaire, on a avantage ✢ a prosseder 2 maniere b1 ✢ ✣ ✤ + scolaire...  

¹⁷Le premier des interlocuteurs dit : « ¹⁸—— Et pourtant, dans les disciplines ou j excelle naturellement, 7 maniere 2 prosseder me limiterait notoirement...  ¹⁹Alors, ke faire ?  

²⁰L ex-pedagogiste repondit : « ²¹—— Si dans 1 matiere ✢ ✣ ✤, vous vous montrer genial, vous brulerer peut-etre les vaisseaus ou les etapes...  ²²Mais meme alors, vous ne remetter pas en kause le modele ke je vous presente, vous ne faites ke le konfirmer par 7 exception.  

²³» En efet, la marche naturelle des choses ✢ ✣ ✤ est d apprendre les rudiments 2 maniere scolaire, puis enfin 2 komprendre se a koi ils serve+.  ²⁴Si cependant vous etes ultra-douer dans 1 discipline, votre apprentissage des rudiments se fera a grande vitesse & pour ainsi dire 2 maniere transparente, si b1 ✢ ✣ ✤ ke vous serer si vite ariver dans la zone 2 pleine komprehension ✢ ✣, —— voire meme, 2 maitrise ——, ke vous serer posseder 2 l ider (en fait trompeuse) ke vous aver deroger o schema general...

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