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« —— C'est atroce, vous avez dû souffrir ! dit son interℓocuteur... « —— Pas du tout ✢ ✣, parce que passée cette première phase, où j'ai acquis ℓa technicité requise, j'ai pu pratiquer en vrai ce que j'avais appris, et c'est aℓors que j'ai compris ℓe sens ✢ ✣ ✤ de ce qui m'était enseigné. Et, a posteriori, j'ai saisi ℓe sens ✢ ✣ ✤ de tout ✢ ✣ ce qui m'avait aℓors été incuℓqué, et ce fut vraiment écℓairant ! Un autre ✢ ✣ ✤ interℓocuteur dit : « —— Oui, c'est bien ✢ ✣ ✤ ainsi que ℓes choses ✢ ✣ ✤ devraient toujours se passer. Si, aℓors que ℓ'on vous enseignait ℓ'aℓphabet, vous aviez commencé par exiger de ℓ'enseignant qu'iℓ justifiât ℓa raison ✢ ✣ ✤ de chaque trait de ℓettre, ou qu'iℓ vous exposât par ℓe menu à quoi ceℓa servirait un jour, vous seriez resté anaℓphabète ! En fait, iℓ est vrai que ℓ'on aime savoir ✢ où ℓ'on va, et à quoi sert ce que ℓ'on apprend, cependant iℓ est impossibℓe ✢ ✣ d'apprendre si ℓ'on ne fait pas preuve quant à soi de discipℓine, et commencer par acquérir ℓes rudiments quitte ensuite à y voir pℓus cℓair, c'est une exceℓℓente démarche... L'autre interℓocuteur dit aℓors : « —— Cependant, j'aime à savoir ✢ où je mets ℓes pieds, et je ne vois pas pourquoi je devrais me priver d'expℓications écℓairantes. Iℓ me sembℓe que j'apprendrais mieux ainsi, seℓon ma maîtrise du sujet ✢ ✣. L'ex-pédagogiste répondit : « —— C'est vrai ℓorsqu'on est à un certain niveau de maîtrise de ℓa discipℓine, quand on en est un maître ✢ ✣. Aℓors, à pareiℓ niveau, on progresse de se confronter à d'autres maîtres, et d'échanger ℓibéraℓement avec eux. Mais, au niveau de base, disons ℓ'éℓémentaire, ℓe primaire et même ℓe secondaire, on a avantage ✢ à procéder de manière bien ✢ ✣ ✤ pℓus scoℓaire... Le premier des interℓocuteurs dit : « —— Et pourtant, dans ℓes discipℓines où j'exceℓℓe natureℓℓement, cette manière de procéder me ℓimiterait notoirement... Aℓors, que faire ? L'ex-pédagogiste répondit : « —— Si dans une matière ✢ ✣ ✤, vous vous montrez géniaℓ, vous brûℓerez peut-être ℓes vaisseaux ou ℓes étapes... Mais même aℓors, vous ne remettez pas en cause ℓe modèℓe que je vous présente, vous ne faites que ℓe confirmer par cette exception.
» En effet, ℓa marche natureℓℓe des choses ✢ ✣ ✤ est d'apprendre ℓes rudiments de manière scoℓaire, puis enfin de comprendre ce à quoi iℓs servent. Si cependant vous êtes uℓtra-doué dans une discipℓine, votre apprentissage des rudiments se fera à grande vitesse et pour ainsi dire de manière transparente, si bien ✢ ✣ ✤ que vous serez si vite arrivé dans ℓa zone de pℓeine compréhension ✢ ✣, —— voire même, de maîtrise ——, que vous serez possédé de ℓ'idée (en fait trompeuse) que vous avez dérogé au schéma généraℓ...
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[Œuvre d'Escape, 1990-2015 (achevée, présentée au monde), auteur initial : Escape, France]. Copyleft : cette œuvre est libre, vous pouvez la copier, la diffuser et la modifier selon les termes de la Licence Art Libre http://www.artlibre.org |